martes, 15 de noviembre de 2016
miércoles, 17 de agosto de 2016
ANTECEDENTES
HISTORICOS.
Desde hace varias
décadas las computadoras ayudan a los profesionales de la medicina en su lucha
por la salud y contra la enfermedad, la gestión en grandes hospitales, la
investigación científica, la docencia médica, la asistencia a enfermos, en el diagnóstico
y tratamiento y en el procesamiento de estadísticas médicas en casos de
epidemias. La combinación con la microelectrónica, las telecomunicaciones y las
técnicas para el procesamiento de datos permite que estas actividades médicas
potencialicen sus logros. En 1970 se creó la Asociación Internacional de
Informática Médica con relaciones muy estrechas con la Organización Mundial de
la Salud.
Durante
las dos últimas décadas, las ciencias de la información y la comunicación,
entre otros factores, debido al desarrollo espectacular de las tecnologías
asociadas con ellas, han experimentado una verdadera revolución, que ha
estremecido los cimientos teóricos y prácticos de estas actividades con una
historia milenaria. Con el florecimiento del WWW, a inicios de la década de los
años 90, arrancó la revolución de los productos y servicios de información en
Internet.
CONCEPTOS
La informática,
como ciencia, estudia la estructura, propiedades y leyes que regulan el
comportamiento de la información científica y se ocupa de desarrollar formas y
medios para una mejor identificación, evaluación, selección, organización
(procesamiento), almacenamiento, búsqueda, presentación y diseminación de la
información.
La informática estudia,
los procesos de comunicación, tanto de transmisión como de transformación de la
información; su obtención, organización y diseminación.
La
informática es la disciplina que eficientemente procesa todos los datos
necesarios para obtener información. La adquisición de datos, procesamiento e
interpretación es realizada a través de medios tradicionales como así también
automatizados. La informática médica es la unión de todos los métodos de
informática en medicina incluyendo la preparación de los datos médicos
requeridos para la aplicación de estos métodos.
La
informática médica, por su parte, es un campo de las ciencias de la información
relacionado con la obtención, análisis y diseminación de datos médicos, a
partir del uso de diferentes sistemas automatizados que se emplean en el
cuidado de los pacientes, en el diagnóstico y el tratamiento de sus patologías.
La
información es un recurso esencial no sólo para realizar una investigación de
avanzada, donde suele ubicársele, sino para prestar una asistencia médica de
calidad, para impartir una docencia actualizada, para dirigir, porque ninguna
actividad de la sociedad moderna puede realizarse sin información.
Lograr
la integración de la consulta sistemática de información con la práctica médica
requiere necesariamente de un esfuerzo, pero sobre todo de una concientización
de la importancia de la información para una vida profesional saludable, así
también como de una participación de los especialistas en información, en el
proceso docente.
La base tecnológica
necesaria para la enseñanza de la informática es prácticamente la misma que la
empleada para soportar la enseñanza de los elementos de informática médica que
reciben regularmente los alumnos de las carreras médicas.
La
eficiencia de la actividad de información científica y bibliotecaria, de
registros médicos y estadísticas sanitarias e informática de salud en las
instituciones del sector depende, en gran medida, de la preparación de sus
profesionales.
El
desarrollo del plan de informatización de los policlínicos y unidades de la red
ha creado nuevos retos para la preparación de un profesional capaz de conducir
el proceso de búsqueda y uso de la información, el registro y procesamiento de
las actividades, la implementación de aplicaciones informáticas para médicos y
paramédicos y el uso de las nuevas tecnologías en el servicio que se brinda, en
aras de cumplir con las exigencias actuales de, propias del desarrollo de las
ciencias médicas.
El desarrollo científico
actual, como puede inferirse entonces, aconseja una formación general e
integral de los estudiantes, que permita su rápida adaptación a las cambiantes
necesidades de la sociedad. En este propósito, las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación ocupan un lugar prominente. Sin embargo, muchos
de los enfoques pedagógicos modernos centran más su atención en la novedad
tecnológica que en el propio proceso cognitivo, en los medios informáticos más
que en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Y en este punto es muy necesario una concepción clara: la
computadora no es el objeto de estudio, salvo para algunas ciencias y procesos
educativos muy particulares; para los demás, es sólo un medio, una herramienta
para lograr otros fines bien diferentes al hecho de conocer las interioridades
arquitectónicas o ingenieriles de un artificio, por demás, símbolo del
desarrollo moderno.
En ocasiones la
existencia misma de las computadoras en el hospital ha provocado el dilema de
cómo usarlas, como si el objetivo de la Informática Médica fuera el desarrollo
de la industria informática en sí. Algo muy parecido ocurre con los métodos
estadísticos que, en ocasiones, son también supervalorados. Este es un obvio
error que puede resultar costoso y en el cual puede incurrirse si nos dejamos
llevar por el dogmatismo o la mera tecnología. El enfoque adecuado de la
Informática Médica está en utilizar sus recursos para dar exitoso cumplimiento
a los objetivos primarios del sistema de salud, con énfasis en la solución de
los problemas que pretende resolver dicho sistema en cada caso particular.
La
Informática Médica tiene un dominio de aplicación amplio en el que las técnicas
mencionadas se aplican tanto al tratamiento de los datos de los pacientes como
a los procesos a través de los cuales se desarrollan el diagnóstico y el
tratamiento médicos, el manejo de la información médica, la enseñanza de las
ciencias médicas, la investigación biomédica y la gerencia de salud. Algunas
aplicaciones específicas son:
● Tratamiento
automatizado de historias clínicas.
● Sistemas automatizados para el control de
las estadísticas sanitarias
● Sistemas
expertos para la ayuda al diagnóstico y tratamiento de diversas entidades.
● Tutoriales
y entrenadores para la enseñanza de las ciencias médicas.
● Sistemas inteligentes para la ayuda a la
gerencia de salud.
Informática
para la enseñanza de las ciencias médicas. El medio universitario fue pionero
en el país en la asimilación del papel de la informática en la sociedad, así se
puede señalar como en la década del 60 en la Universidad de la Habana se
comenzó a trabajar en el diseño y construcción de las primeras computadoras
cubanas y se sentaron las bases para la apertura de especialidades de perfil
computacional. En el año 1985 se incorporaron los contenidos de computación
oficialmente al plan de estudios de la especialidad de medicina, obedeciendo la
directiva del Ministerio de Educación Superior (MES) que planteaba la
obligatoriedad de dicha inclusión. En aquel momento dado la imposibilidad de
incorporar una nueva asignatura, se unieron los contenidos de Computación a los
de la asignatura Metodología de la Investigación y Bioestadística, surgiendo la
asignatura Bioestadística y Computación. En el año 1990 se realizó un cambio en
los contenidos de Computación que se impartían, el cambio consistió
esencialmente en la sustitución de la enseñanza del lenguaje BASIC por el
Sistema Operativo MS-DOS y el sistema de gestión de bases de datos, lo cual fue
posible gracias a que en aquel momento se recibieron los recursos de PC para
desarrollar los Laboratorios Automatizados para la Enseñanza en Medicina (LAEM).
A partir de 1992 se comenzó a trabajar para el diseño de la disciplina
Informática Médica en la especialidad de Licenciatura en Enfermería. A
principios de 1997 se actualizaron los contenidos de Computación y se
incorporaron los temas de Redes y Correo Electrónico en la especialidad de
Medicina, diseñándose la disciplina Informática Médica en dicha especialidad
reubicándose los contenidos de Inferencia Estadística hacia el 6º semestre.
La
informática médica se desarrolla en forma continua y acelerada cada vez es
mayor el número de profesionales interesados en aplicar esta herramienta de
trabajo en la asistencia médica, la docencia, la investigación y la gestión. También
es interés de la dirección del estado, el ministerio de salud pública y de los
centros de enseñanza media superior la informatización de todo el sistema de
salud con atención especial a la atención primaria. Se aplican medios
diagnósticos, técnicas de inteligencia artificial y variados tipos de
aplicaciones educativas (multimedia e hipermedia) y de gestión en todas las
provincias con una interconexión progresiva a cargo de Infomed. Aún queda mucho
trabajo y superación por delante para lograr los objetivos, los recursos son
escasos y una de las vías para solucionar esto es el desarrollo de proyectos
que permitan el financiamiento de equipos e insumos, es importante incrementar
la aplicación de la Informática Médica al proceso enseñanza aprendizaje en las
carreras de Ciencias Médicas.
AUTORES:
López
Martínez Juquila Jacqueline
Ortiz
Montiel Diego Asael
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
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